Para facilitar a vida de meus colegas professores de Português: Descritores x Habilidades do CBC
DESCRITORES
E REPECTIVAS HABILIDADES DO CBC _ PROF FABIANA DE OLIVEIRA RIBEIRO
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Nº do
descritor
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Habilidade
no CBC
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1
PROCEDIMENTOS
DE LEITURA
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D1 Identificar o tema ou o sentido global
de um texto
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3.3.
Reconhecer a organização temática de um texto, identificando
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a ordem de apresentação das informações no texto;
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o tópico (tema) e os subtópicos discursivos do texto.
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D2 Localizar informações explícitas em um
texto.
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3.4.
Reconhecer informações explícitas em um texto.
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D3 Inferir informações implícitas em um
texto.
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3.5. Inferir informações (dados, fatos,
argumentos, conclusões...) implícitas em um texto.
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D5 Inferir o sentido de uma palavra ou uma
expressão.
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4.1. Inferir o significado de palavras e
expressões usadas em um texto.
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D10 Distinguir um fato da opinião relativa
a esse fato.
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9.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas do
discurso de relato em um texto ou sequência de relato.
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2
IMPLICAÇÕES DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU ENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO TEXTO
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D6 Identificar o gênero de um texto.
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1.1. Reconhecer o gênero de um texto a partir
de seu contexto de produção, circulação e recepção.
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D7 Identificar a função de textos de
diferentes gêneros.
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1.7. Reconhecer o objetivo comunicativo
(finalidade ou função sociocomunicativa) de um texto ou gênero textual.
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D8 Interpretar texto que conjuga linguagem
verbal e não verbal.
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5.0. Integrar
informação verbal e não verbal na compreensão e na produção de textos,
produtiva e autonomamente.
5.1. Relacionar sons, imagens, gráficos e
tabelas a informações verbais explícitas ou implícitas em um texto.
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3 RELAÇÕES
ENTRE TEXTOS
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D18 Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões
relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.
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6.11. Identificar relações de diversidade
(contradição, oposição) ou de semelhança (aliança e/ou complementação) entre
posicionamentos enunciativos presentes em um texto.
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D20 Reconhecer diferentes formas de abordar uma informação ao
comparar textos que tratam do mesmo tema.
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3.10 . Comparar textos que falem de um mesmo
tema quanto ao tratamento desse tema.
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4-
COERÊNCIA E COESÃO NO PROCESSAMENTO DO TEXTO
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D11 Reconhecer relações lógico-discursivas presentes no texto,
marcadas por conjunções, advérbios, etc.
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27.14. Identificar marcadores linguísticos de
organização textual em uma sequência expositiva ou argumentativa e seus
efeitos de sentido.
28.4. Reconhecer recursos gramaticais de
coesão nominal (introdução e retomada temática) em um texto ou sequência
textual.
30.5. Identificar, em um texto ou sequência textual,
efeitos de sentido de construções causais, consecutivas, concessivas,
condicionais, finais, temporais, comparativas, proporcionais, conformativas,
modais e locativas.
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D12 Estabelecer a relação entre causa e consequência entre
partes e elementos do texto.
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12.2. Reconhecer e usar estratégias de
organização da argumentação em um texto ou sequência argumentativa.
30.5. Identificar, em um texto ou sequência
textual, efeitos de sentido de construções causais, consecutivas,
concessivas, condicionais, finais, temporais, comparativas, proporcionais,
conformativas, modais e locativas.
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D15 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando
repetições ou substituições que contribuem para a sua continuidade.
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28.1. Reconhecer recursos lexicais de coesão nominal
(introdução e retomada temática) em um texto ou sequência textual.
28.2. Reconhecer o valor coesivo de
repetições e substituições lexicais em um texto ou sequência textual.
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D16 Estabelecer relações entre partes de um texto a partir de
mecanismos de concordância verbal e nominal.
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24.0. Reconhecer e
usar mecanismos de concordância verbal e nominal, produtiva e autonomamente.
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D19 Identificar
o conflito gerador do enredo e os elementos que compõe a narrativa
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8.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas da narração
em um texto ou seqüência narrativa.
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D14 Identificar a tese de um texto.
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12.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas da
argumentação em um texto ou sequência argumentativa.
27.5. Elaborar, para exemplos apresentados, a
tese de uma sequência argumentativa.
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D26 Estabelecer relações entre a tese de um texto e os
argumentos oferecidos para sustentá-la
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12.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas da
argumentação em um texto ou sequência argumentativa.
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D27 Diferenciar as partes principais das
secundárias em um texto
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3.1. Relacionar título e subtítulos a um
texto ou partes de um texto.
3.2. Justificar o título de um texto ou de
partes de um texto.
3.3. Reconhecer a organização temática de um
texto, identificando
- a ordem de apresentação das informações no texto;
- o tópico
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5- RELAÇÕES
ENTR RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO
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D23 Identificar efeitos de ironia ou humor
em textos.
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4.1. Inferir o signifi cado de palavras e
expressões usadas em um texto.
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D28 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma
determinada palavra ou expressão
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4.2. Reconhecer recursos lexicais e
semânticos usados em um texto e seus efeitos de sentido.
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D21 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de
pontuação e de outras notações
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8.7. Reconhecer e usar recursos linguísticos
e gráficos de estruturação de enunciados narrativos.
27.17. Pontuar corretamente uma sequência
expositiva ou argumentativa, considerando a(s) estratégia(s) de organização
textual empregadas.
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D25 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de recursos
ortográficos e morfossintáticos
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6.4. Interpretar efeitos de sentido
decorrentes de variedades linguísticas e estilísticas usadas em um texto.
8.7. Reconhecer e usar recursos linguísticos
e gráficos de estruturação de enunciados narrativos.
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6- VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
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D13 Identificar marcas linguísticas que
evidenciam o locutor interlocutor de um texto
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19.1. Reconhecer a organização temática do texto
de um livro didático ou técnico a partir de indicadores gráficos (parágrafos,
destaques, fontes especiais, numeração, etc.) e linguísticos (marcadores
textuais).
19.3. Ler textos de um livro didático ou
técnico, recorrendo, conscientemente, a conhecimentos prévios, inferências e instruções
formais, semânticas e discursivas de marcadores textuais.
22.4. Avaliar o uso de variedades linguísticas
e estilísticas em um texto, considerando a situação comunicativa e o gênero
textual.
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